１ 家事との両立が大変。
２ パソコンが出来なければ、給料もらう資格なしと言われた。
３ もう充分働いた。
４ 夢を持てなくなった。
５ 保守的になる。体裁を繕う上司たち。ホームページとか、いきすぎた掲示とか。自己 満足のための対外自慢。
６ パソコンをやらなくちゃならないとき。
７ 予算の関係で、教材や教科書が買えないと言われたとき。
８ 実家の仕事を継ぐことになっているので、教師としての仕事や夢ややりがいを感じな くなったので。教育行政の方向性を？と感じるという意味で。
９ やりがいの問題で。
10 今までの指導法で対応できない児童がかなりいること。
11 自分の年と健康を考えて。
12 自分の時間が持てない。
13 給料が上がらない。
14 昨年度は、学年主任に１人の人間として扱われなかった。発言をすると途中で遮られ、 黙っていると怒られる。今年はよい。
１ 帰ることが出来るが、なんだか帰りづらい。
２ 仕事がなければ（帰れる）。２週間に１回ぐらいです。
３ 帰ることが出来るが、実質、仕事が多くて帰れない。
４ ４：３０に帰るのは、なかなか出来ない。
５ できるが、仕事が残っていて実際には帰れない。
６ ８：２０開始は、いろいろな面で良くない。
７ やることがあり帰れない。
８ 帰れるが、部活等があり、事実上無理。
９ 仕事があるため帰れない。
10 部活等があり、帰れない。
11 帰れないくらい忙しい。
12 帰ることが出来るが、仕事が終わらない。きりがつかない。
13 「帰りますと声をかけろ」と言われている。
「８時間働かせたら３０分なり４０分なり休憩時間を与えなければ、管理職としてはいけない。だから、４：３０にいつも帰ることは出来ない」と言われた。
また、超過勤務をした場合、４：４５まで働けば、
例えば,12:30～12:45の休憩がとれたとしても８時間になるから4:45で勤務終了になるのではないかと質問したら、「やはり、休憩時間を与えなければならないから、実際に帰る時間は１５分間遅く帰宅することになる」と言うようなことを言っていた。これ って、ほんと？
８時間働いたのだから、帰宅するというのは休憩を与えてないからだめなの？
法律的にはどうなっているのかな？
14 帰りづらい。
15 職場の人が「平気」でいることが問題。
16 事実上は誰も帰れないほどの多忙さとプレッシャーがあり帰れない。
17 職員会・現職教育等で話し合うことが夕礼（月・木）で話し合われ、時間が延びるこ とがあった。
18 仕事がやりきれないので帰れない。
19 ４：３０に終われば帰ることが出来るが、会議が長くなると帰れない。
20 帰ることが出来るが、学校でしかやれないことをするため残っている。
21 「帰ることが出来る」という前提だが、仕事が片づかないので帰れない。
22 休憩時間がしっかりとれない。
23 介護のためやむを得ず帰る（仕事はあるけど）。
24 部活があるため帰れない。
25 帰ることは可能であるが、仕事の処理で帰れないのが現状。
26 帰ることがあるが、仕事があって帰れない。
27 仕事が多くて帰れない。
28 帰ることが出来るが、実際、仕事が多すぎるので帰れないのが現実です。
29 だいたい４時３０分には退校できるようにしているが、出校は７時１５分前後である。
30 帰ることは出来るが、仕事などがあり、帰ることが出来ない。
31 「時々はそう（４時半に帰る）でも良いが、毎日はいけない」と言われている。
32 仕事が残っているので、帰れないことが多い。
33 帰りたいが仕事があり帰れない。
34 多忙でとても帰れる状況でない。
35 忙しすぎて帰れない。
36 忙しいので、仕事に追われて帰れない。
37 帰ることは出来るが、仕事が多くて不可能。
38 帰れるが仕事があるので帰れない。
39 帰れるが、帰ってしまうと仕事が溜まるので、実質は帰れない。
40 部活動など、実質、子どもたちがいたら帰ることは出来ないし、学校でしかできない 仕事が残ると、部活後にやるしかない。
41 ４時３０分となり次第、絶対に帰るようにしています。
42 忙しくて帰れない。
43 帰りづらいことがある。
44 仕事が残り帰ることができない。
45 学年の打ち合わせの時間がなかなかとれないため帰れない。
46 学年などの話し合いができず勤務時間を超えて話し合わなければならない。
47 帰ることができるが、仕事をしなければならないため帰れない。
48 仕事が多すぎて帰ることができない。
49 帰ることは出来るが、仕事が多くて帰れない。
50 帰れるが、仕事が多くて帰れない。
51 「一度に多数の教員が帰ることがないように・・」ということ。
52 いろいろな仕事が残っていて、すぐに帰ることが出来ない。
53 帰ることが出来るが、帰れない雰囲気である。
54 部活動などがあり、帰れない。
55 帰ることが出来るが、仕事が残っていて帰れない。
56 帰ることが出来ないことも多い。会議等。
57 帰ることは出来るが、多忙のため残ることの方が多い。
58 帰りにくい。
59 部活があるので帰りたくても帰れる雰囲気にない。
60 部活動があるため、現実的に無理だと思います。
61 特別な場合（家庭訪問後帰る等）申し出れば帰ることができる。
62 帰れる状態にないのでわからない。
63 校長のニュアンスが変わってきて帰れない。
64 部活動や教材研究会議などで帰れる状態でない。
65 小学校でも部活があり、４時半は無理である。（週３回ある）
66 はっきりとした話がない。
67 私の中学校は、下校が６時１５分なので、その前に帰れません。
68 勤務時間については具体的な話がない。
69 無理な質問である。理想と現実はまったく違い夜７時、８時はざらである。
70 帰ることができるだろうが仕事があって帰れない。
71 ５時１５分まで帰れない雰囲気。
72 帰れない。勤務時間の考え方が違う。４５分の考え方。
73 帰れないほど仕事あり。
74 やらなければ学年、学校がまわっていかないので、やらざるを得ない。
75 帰ることができるが、仕事をしなければならないため帰れない。
76 決まりとしては帰れるが、仕事がありすぎて帰れない。銀行や郵便局へ行きたいとき は４時２０分に行き、また学校に戻り仕事を続けている。
１ いったいだれが教員を評価できる力量を持っていると言えるのかな（今の管理職の人 たちに）。
２ 何をどのように評価するのかがきちんとできるのか疑問である。
３ 個人的には、気に入らない。
４ 教員評価制度の導入により、教職員が、ますます、見える部分ばかりに価値を置くよ うに成ると危惧している。
５ 仕事の量に見合った給料にならない。給料は安くても仕事は少ない方がいいと考える 教師が多くなる。給料に見合った分しか仕事をしない教師が増える。
６ 教員の心の内面にまで踏み込んだ評価がほしい。表面のみの活動に目を奪われないで。
７ たいへんな子どもが増えてきて職員がみんなで協力し合って乗り越えている体制が崩 れていくと思う。教員評価をやろうという人はわたしたちの仕事の特殊性をわかってい ないと思う。絶対やめてほしい。
１ 全員の児童が、口座振替にしてほしい。
２ 手数料が１０円かかるのがいやだという父兄がいるような気がする。クラスで４人振 替になっていない・
３ 担任の事務仕事が多くなった。（現金になる場合）集金事務全体を行う職員（パート） がほしい。
４ 便利になったように思うが、会計係の人は大変かと思う。
５ 集金事務の簡素化が出来ないか。水道料金の引き落としのように。
６ 集金関係の仕事は、県費事務さんに助けていただきたい。稲沢東小は、会計報告まで 県費事務さんがやります。
７ 全員が口座振替になるとありがたい。
８ パソコンへの入力、学級集金など雑務が多すぎる。引き落としできなかった家庭は、 再度振替に出来るように（現金は扱わないように）。
９ 全員を振替にすべき。
10 以前より面倒になった。
11 全員振替になるように、市として取り組んでほしい。
12 父兄が、全員一致で口座振替にしない場合は、あまり意味がない。
13 集金簿の記入が大変である。給食費、学級費、ＰＴＡ会費などが重なる月など。
14 パソコンに打ち込み確認する。以前の単調な作業に比して煩雑になったように思える。 誰のため、何のための口座振替かと思う。
15 引き落としできないと現金集金と二重手間となる。全員が引き落としでないので二重 手間になる。
16 振り込みになったが、今は、何とも言えない。
17 口座振替のための金額計算やパソコンへの打ち込み作業等、大変である。また、自動 で落ちなかった子を、後で現金集金するが、その作業も大変だし、集めたお金を郵便局 へ持っていくために空き時間や放課が使われ大変。また、持っていくときに事故にあっ た場合の保障は？
18 引き落としできないとき、郵便局側から催促してほしい。
19 全員が口座振替に、足りない場合は、学校以外で請求を。
20 現金集金や引き落としできなかった者への連絡や集金、振替事務のたびに給食の欠食 金額を計算しなければならず、前より煩雑である。
21 他の市町村のやり方をまねて、もっと簡略化出来ないか検討してほしい。
22 簡素化の一言。
23 引き落としが出来なかった場合の集金が負担になる。
24 以前より複雑で、時間がかかる。
25 銀行と個人にしてほしい。（学級費なら、まだ、我慢できる）
26 事務処理が教師の負担になっている。無駄をなくせば口座振替にして良かったと実感 できる。
27 ソフトを改良してほしい。
28 今年度、毎月の集金額がおよそ分かるので、来年度より（各学期末調整月とする）、 あらかじめ、１年間の予定の集金額を保護者に連絡する。会計簿を作らない。通帳に給 食費と学級費に分け記載するなど簡素化する。
29 郵便局以外に、銀行でも口座振替が可能になってほしい。
30 集金事務が簡素化されたとは思えない。パソコン処理が必要な時期が重なり、順番待 ちなどかえってイライラすることが多い。
31 家庭の事情など難しいので、一概に言えない。
32 金額の入金を正しいか確認してほしい。
33 手数料をなしに、全員口座となりうるような手だても。
34 集金不能者にＴＥＬが大変。集金事務、学年集金担当の仕事が増えた。
35 口座振替になっても、未納の子は現金で集めなくてはいけない。集金簿をパソコンで、 毎月、やらなくてはいけないので、やらなくても良い方向へ持っていってほしい。
36 給食費と学級費のみとしてほしい。ＰＴＡ、フッ素等、別にしてほしい。
37 原則、すべての家庭を口座振替にする。（希望制にしない）
38 口座振替以前よりも仕事に時間がかかるようになっているので、無理があり、いろん な面でマイナスになっている。
39 学年会計担当者、各担任にもパソコンを使って会計報告等もあり、より仕事の負担が 多くなったように感じる。未納者へのＴＥＬもいやな感じを毎回受けている。
40 全員が口座振替にしないと、以前より複雑になっている。
41 引き落としが出来なかったり、現金の家庭は、事務職員の方で連絡や現金確認をして ほしい。
42 パソコン入力が大変。
43 現金を扱うことは減って良くなったが、帳簿やさまざまな処理がややこしい。どうし たら簡単になるのか分からない。事務の専属の人がいればいいのかも。
44 どう改善したらということが分からない。慣れかもしれませんが以前から行われてい るところで、参考にすることはないのでしょうか。
45 とにかくややこしすぎる。多忙になった。前の方がまだ良い。
46 口座振替と現金支払いがあってまぎらわしい。あまり便利とは思えない。
47 口座振替の家庭でも未納（引き落としが出来ない）の家が多いため、その都度、家庭 に連絡し、現金でお金を集めている。二度手間。現金と口座引き落としの家庭まちまち のため、学年会計はとても大変。もう少しいい方法を考えてほしい。
48 学級集金簿をなくす。手数料を補助し、父母負担をなくす。給食費と学年費が同じ通 帳に入ることで、係の人が大変。
49 全員の集金を口座振替にする。
50 現金と口座と両方ではかえって手間であり、どちらか一方。
51 口座でない児童への働きかけ
52 給食費と学年費が、はじめから別の通帳に入るようにできないか。
53 全員、口座振替になると良い。
54 パソコン入力に時間がかかる。
55 学校の方で引き落としができなかったことを連絡すること。
56 入力操作を学校で行うこと。
57 以前は時間さえかければできた。今はパソコンを使用するため一人ではできない。
これも教師を辞めたい理由の一つ。
58 難しくてわからない。
59 集金額を一定にし、年度末で調整してほしい。
60 パソコンが１台しかないので処理する時間を確保してほしい。
61 いつも学年の先生にやってもらっていて、やり方が十分わかってない。
62 口座振替の打ち込みや集金簿の記入、給食簿などはパートの事務職員を雇って教師の 負担を減らしていただけるともっと教育に時間をかけることができると思う。
63 引き落とし。一部自由ではあるが。全員スムーズに出来るよう徹底してほしい。
64 以前に比べて、集金事務が簡素化した。
65 引き落としできないとき、郵便局から催促してほしい。
66 振り込みになったが、今は何とも言えない。
67 郵便局以外に、銀行でも口座振替が可能になってほしい。
68 今年度、毎月の集金額がおおよそ分かるので、来年度より、あらかじめ１年間の予定 集金額を保護者に連絡する。会計簿を作らない。通帳に給食費、学級費と分け、記載す るなど簡素化する。
69 集金簿の記入が大変である。（給食費、学級費、ＰＴＡ会費等が重なる月など）
70 パソコンに打ち込み確認する。以前の単調な作業に比して煩雑になったように思う。 誰のため、何のための口座振替かと思う。
71 給食数異動報告、給食費の支払いなどは、授業中には出来ないので、事務職員にやっ てほしい。
72 市事務職員がパートのため、集金事務は県事務職員がやっている。彼は、基本的には、 学年関係は学年でやるべきで、自分はボランティアで学年費も扱っているだけだという。 実際には、郵便局の窓口に出かける時間のない教員にいつそんなことができるのかと思 う。
73 給食費は、給食会の方へ直接納入する。
74 集金簿が２冊になり、帳簿記入は負担が多くなった。簡略してほしい。振り込みで通 帳にお金が足らないときは、請求の電話をかけるのが苦痛。
75 事務職の集金に関わる仕事の負担が増えたように思う。
76 まだ、現金があるので、全員口座にしてほしい。
77 口座振り込みであっても、残高不足などの場合は、結局、学校へ現金を持ってくるこ とになる。また、毎月現金集金の子もあるので、現金を扱うことになって複雑。
78 残高不足のご家庭への連絡することが、担任では、ばつが悪いときがある。
79 事務処理がもっと簡単になるように工夫してほしい。
80 給食費と学級費が１本の通帳に区別なく記録されるので、学年会計の仕事上、支障を きたしている。早急に改善されたい（通帳を別にするなど）。義務教育での集金なので、 全家庭口座振替（手数料なし）と市レベルで統一してほしい。
81 手数料のいらない金融機関があれば代えてほしい。
82 もう少し分かりやすく、楽になると思っていたが、かえって煩わしくなった。
83 口座振替に全員が加入していればよいが、加入していない人や振り替えできない人が あり、かえって事務が繁雑になっているのが現実。集金すべてが業者請負になると・・。84 集金が口座振替になったが、かえって忙しく感じられる。もっと簡素化にならないも のか。
85 口座振替が簡素化でなく、多忙化になっているように思われる。引き落としできなか った家庭について、後日集金ではなく、各家庭より再度振り込んでもらうようにする。
86 校内で、誰か専任で仕事をしてもらえるようになればいいと思う。（担任の仕事の負 担が増すばかりだから。）
87 専門の人がやることはできないか。
88 どうしたらよいか分からないが、今のままでは大変である。
89 口座や金額の入金などを、担任が行わなくてもよくしてほしい。
90 集金事務に関して教員は一切関わらなくてすむようにしてほしい。
91 以前にくらべて集金事務が簡素化した。
92 口座振替が一部自由であるが、全員スムースにできるよう徹底してほしい。
93 手数料を市が負担すべきである。
94 残高不足の者に対し、その都度担任からでなく金融機関と保護者ですませてほしい。
95 毎月、集金袋にお知らせの手紙を入れて渡し、集金袋だけを回収するのが面倒。
96 振り込みされなかったお知らせ（連絡）は、なぜ担任がやらなくてはいけないのか？
97 会計担当者はさらに仕事が増えた。会計の忙しさは担当者しかわからない。郵便局へ 行く仕事は誰の仕事なのか。はっきりしてほしい。毎月のデータ入力は学校によっては 校務主任や事務の人がしている。
98 給食費と学年費の口座が別になったのでよいが、給食費をきった子の金額を留意（こ れは現金の時も同じだが）しなければならない。
99 全家庭実施にする。
100学校振興センターの給付金を学校がおろしに行って現金を個人に分け児童に直接渡し ているが、個人口座への振り込みにしてほしい。
101だいぶ楽になった。クラスごとの集金簿は担任のメモでよいと思う。学年の会計簿が あるのでよい。パソコンに打ち込む時間がもったいない。集金簿はなくしてほしい。
102全家庭実施にするため、新１年生の入学時に管理職も保護者全員に口座を作ってもら うよう積極的に取り組んでほしい。１年担任任せにしない。
１ 数多し、古いことも言えば、また、陰ではさらに・・・
２ 書きにくいですが、少々つらいです。
３ 一方的に強い口調で話をされる。こちらの話を十分に聞かれないし、とても話しにく い。
４ パソコンが出来ない職員への中傷。戸締まりが出来てないところがあると、「２，３ 階の担当は誰だ」と威圧的にみんなの前で言う。授業中、許可なく教室へ入ってきて、 直接ある子と話す。
５ たくさんありすぎて書ききれない。
６ 大放課（中間２０分）に呼び出されて、校長室で学年経営、行事等について指導を。 １対１でなく、校長、教頭や上３役が。２回受けた。
７ 昨年度はあったが、今年度は、今のところないように思う。
８ 結婚する意志を平気で聞いてくる。命令口調が多い。
９ パソコンが出来ないので、手書きで書類を出そうとしたら、「給料をもらっているの だから・・・」と出来て当たり前、出来ないのは怠慢とばかりのことを言われた。
10 若い先生に“くん”よばわり。「親しい」と「威張る」のはき違えに聞こえる。
11 管理職は指導する立場でもありますが、伸ばし励ます指導も必要では！ 中学から小 学校へ来たばかり、あるいは、学級担任経験のない人には、きめ細かな指導が必要と考 える。
12 本校では、ありがたいことにありません。（他校ではあったが・・・）
13 子どもがいる時間に、パソコンばかりに向かっている管理職が増えた。読書もほとん どしていない。嘆かわしいことだ。
14 歯がたまらなく痛くて年休をとり、歯医者に行くとき、「まだ、たいしたことなさそ うだなあ。」と言われた。
15 親に決して弁解するな。子どもに「おはよう」ではなく「おはようございます」とい え。民間企業はもっと大変。中学校では、部活の後に学年会を行った。
16 子どもの指導は目に見えることばかりではない。対外的に目立つことだけの力を評価 する管理職や、対外的なことばかりに力を出させようとする管理職はいらない。
17 やめたり、休んだりする人が増えている現状を根本的に改善する意志を市教委や校長 は持つべき（「大変だなあ」ですますのは、自らの責任を放棄しているとしか言えない）。
18 市教委は「発展」の必修を全校に指示する権限があるのか。まず、条件整備を現場の 声を聞きすみやかに行え。
19 校長先生が、ある先生の電話中に、気に入らないので、横から受話器を取り上げた。
20 教頭先生が、８時過ぎに「すぐに○○に電話をしなさい」と公務を強制する。
21 保護者の言い分ばかりが通ってしまう。「言った者勝ち」になってしまう。担任の言 い分は聞いてもらえないに等しい。保護者と教員の間に第３者的な公平な目でものを見 て意見を言ってくれるような機関があると良いのでは・・・。
22 「あんたは、子どものためによく休むけど・・・。」
23 職員会で発言しても、「意見を聞いておきます。」で済ませてしまう。
24 親からの苦情に対し、一方的に担任のやり方がまずいと決めつける。
25 校長が、「子ども同士のトラブルでけがをしたら、困るのは先生自身！けがをさせな い指導に心がけてほしい。」と、必要以上に何度も何度も口にする。そういう事件があ った後にしつこく言うので、「トラブルを起こしやすい子の担任は、もう初めから遠慮 したい！」という気持ちになってしまう。毎日そういう子と向かい合っている担任の気 持ちや苦労を分かっていない。
26 勤務時間が細かい。「外で食事に行くときは、１時間で帰ってくるように。」等、日頃 私たちは、毎日超過勤務をしているのに。「ゆっくりしてきてください。」というのが 普通なのに。形ばかりにこだわって、私たちの気持ちを考えない。女の先生ほとんどの 意見です。
27 特殊学級を担任しているが、１人大変な問題児がいる。校長に困っていることを相談 すると、「そんなものプロだからやれるのは当たり前だ。」突っ張れられた。腹が立っ てしまった。
28 いてもいなくても同じ。つまり、いらない。
29 保護者、子ども、担任への人権軽視意識がはびこっている。表面的な（その場だけの） ことのみのしか理解できない管理職がいる。
30 復命書等の書き方が以前より細かくなり、不具合があると「直しておきました。以後 気をつけてください。」とみんなの前で言われた。（教育委員会から来た教頭に）
31 たくさんあります。書いても仕方ないので書きません。
32 ことばはなくとも態度が物語ってる。さげすんだような視点や態度の端々に感じる。
どうしてそこまで威張るの？と言いたいほどです。
33 年長者に対して「消えていく人間だ。」との発言はひどい。
34 「おまえみたいな奴は教師をやめろ。｣と言われたことがあります。
35 管理職の職員に対する管理が厳しく、会議等も勤務時間はまったく無視して行われる。 持ち時間数の偏りが大きく１日６時間授業を１週間強要されたこともある。
36 行事に参加する際、自由参加とあっても自由でなく強制参加だといわれた。
①勤務時間
１ ８：２０からの勤務はきつい。８：３０からに変えてほしい。
２ 完全なる休憩もなく、１７：１５勤務終了が定着しようとしているし、どんどん多忙 になってきている。
３ 業前が多いのはおかしい。日番で７：５０～出るのならそれなりの振替を。たとえ１ 人数回でもおかしいものはおかしい。（日頃、４：２０終了なら、まだ、妥協できる。 ８：２０始まり～５：０５なのでよけいに思う。
４ 今後、労働時間が・・・。４：２０に帰れなくなるのが心配。
５ 休憩、休息が勤務時間中にとることは不可能だから、以前のように４：３０を勤務終 了とすることが望ましい。
６ 普段、回復（振り替え）などあってない状態で、回復の日でもなかなか帰れません。 全員が早く帰れるよう会議、出張等のない日にしてほしい。
７ 企画など、４時３０分をこえないように。休憩時間を必ず取ってほしい。
８ 確実にとれる日に、勤務の割り振りをすること。
９ 理想と現実は全く違う。午前７時から午後８時はざら。
10 帰ることが出来るが、仕事があって帰れない。
11 ８時間４５分勤務である。８時間勤務の学校があるならば、市内全部同じにしてほし い。職員会議がいつも６時頃まで続く。割り振り変更してほしい。
12 帰れないぐらい忙しい。
13 部活動があり帰れない。
13 休憩時間がしっかりとれない。
14 「帰ることが出来る」という前提だが、仕事が片づかないので帰れない。
15 帰りづらい。
16 帰ることは出来るけれど、学校でやりたいことがたくさんなので帰れないというより も帰らない。
17 帰ることが出来るが、学校でしかやれないことをするため、残っている。
18 ４：３０に終われば帰ることが出来るが、会議が長くなると帰れない。
19 仕事がやりきれないので、帰れません。
20 仕事のために帰れない。
21 帰れるが、部活等があり、事実上無理。
22 勤務の割り振りはあるが、帰れない。部活、打ち合わせなどこの日はやらないでほし い。
23 休憩もなく６時、７時（早いほう）までは毎日ある。帰るのに気がひける雰囲気があ る。市内全部同じにしてほしい。
24 夏休みも合唱祭まで、毎日練習である。家族休６日もとれない。子どもを預かればい いような感がある。
25 学期中に８時間勤務で仕事が終わらない。市教委や管理職は、対策をとる必要がある。 労働基準法の守られている職場にしてほしい。現在は、明らかに違法状態で放置されて いる。
26 勤務条件に学校間格差があるのはおかしいと思う。
②多忙化
１ テストは業者テストにしてほしい。（岐阜県はそうである）中学や高校でもあるまい し、なぜ何教科ものテストを苦労して作成しなければならないのか。
２ もう少し持ち時間が減らないか。毎日、５時半までには、ほとんど仕事が終わらない。
３ 「あゆみ」（一人に要する時間が２０分以上もかかる）をデーター所見等すべてパソ コンで処理可にしてほしい。名古屋市で本年度より実施する学校あり。
４ 通知表は合併にあたりもう少し精選、簡素化されると期待していたが、昨年と全く変 わらずがっかりした。他市の良いところも参考にしてほしかった。
５ 学力低下を理由に授業数を増やしたり、休み中も登校させるのは変。
６ 体が少しついて来てくれなくなっているので、もう少し余裕がほしい（時間的に）
７ 「安全」の名目で、１年生の授業時数が１時間増えた。子どもたちのためにももちろ ん良くないが、職員の負担を増大させるものだ。（１年担任だけでなく）
８ 行事を減らす、報告を減らす（職場にゆとりを）
９ 学級事務（ノート点検、成績処理など）の時間が確保されていない。
10 １年生の学年下校で担任が遠くまで行くので時間がかかる。６時間目があるが、時間 がない。
11 １年生の下校の付き添いが遠くまで行かなければいけない。戻るまでに２０～３０分 かかる。６限目に６年生の授業にＴＴのように入らなければならない。１週間全くあき がなく学級の仕事が勤務時間内に出来ない。
12 学年会の日が行事予定の中に入っていない。
13 学年会での話し合いが軽視されている。
14 学期末の成績処理の時間が確保されていない。
15 以前より忙しくなっているため、子どもに向き合う時間が減少している。
16 教員であるからには、やはり子どもと向き合う時間がもっとも大切だと思う。雑務と 考えられることは減らすべき！！
17 事務に追われて、一番大切な子どもたちとのふれあう時間がなくなってしまった。一 宮の先生は平気なのか？
18 出張の軽減。
19 授業の準備時間もないのに、良い授業を求められても困る。
20 夏期休業中に十分な自主研修をする時間を保障してほしい。
21 本年度は合併した影響もあるのかもしれないが、文章が回ってくるのに時間がかかる。 また、例年なら終わっているはずのことが遅れていて仕事がはかどらない。なぜ忙しく なったのだろう？
22 時間数が２８時間あるが、空き時間も休息もとれない。
23 成績の入力を校内で行うように指示されても、忙しく、校内で行う時間がとれない。
24 他校の研究授業等に、半ば、強制的に参加させるのはやめてほしい。
25 超多忙化が進んでる。時間外勤務は相当なものがある。夏休みも忙しすぎる。
27 主任を複数任せるのはやめてほしい。仕事の量を公平に割り振ってほしい。一部の教 師に偏りすぎ。
28 非常勤・講師をなくし、正規教員でまかなってほしい。
29 行事の精選をしてほしい。
30 通知票は木曽川方式の方が進んでいると思われるが、そのような検討は行われたこと があるのかなあ。
31 ○○主任者会があると、１月末に報告書を・・・・。どうしてそういうことが必要か？ ２年の１回だけの会でもこういわれていると聞く。子どもたちとの関わりより報告書作 成時間の方が大切なのだろうか？
32 すべてわからぬことばかり。１年が過ぎてみないとわからないことも多い。
33 進度表なるものは３０年前に一宮で教員をやっていた人はそのときとほとんど変わっ ていないという。３０年前と今と同じ。時代はすでに変わっているのに大昔のままでは ・・・・。未来はあるのか？（このことはよく調べてくださいね。）
34 累積簿・集金簿などなかったものが多くなった。
35 いろいろなものに自主参加といいながら現実には強制で、断ると参加を強制し自主的 に参加したことになる。
36 進度表や累積簿などを強制しないで、今まで使い慣れた指導簿を使わせてほしい。指 導簿の方が便利である。
37 学級集金簿・累積簿・進度表などを急にやらされて困っている。中島地方の方が事務 が簡素化されていて時間にゆとりがあった。運動能力テストも一宮独自の集計表はやめ てもらいたい。
38 昨年度に比べて行事が多くなり、授業進度が遅れてたいへん困っている。
39 行事の精選をしてほしい。（昨年の行事に新生一宮のやり方がプラスされて仕事量が 倍に増えた。）いろいろなやり方が旧式に戻され、煩雑であり混乱してる。
40 旧尾西市で行われていた行事の上に一宮市の行事が増えてたいへん多忙になってい る。
41 行事の精選をお願いしたい。
42 夏休みに教科主任者会が行われることになったがおかしい。夏休みは教師にとっては 研修・勉強の大切なときです。会議や出張を簡単に入れないでほしい。
43 いろいろなアンケートがこのごろ増えてきたが、締め切りが急なものは子どもの勉強 時間をつぶして行った。また、内容的に無理があり、やることが目的なようなものがあ る。アンケートは最低限にしてほしい。
44 環境主任者会。今年からレポートの宿題が出たり、２月に会議を開くそうだが、やめ てほしい。子どもたちに自習させて集まる必要はない。
③３０人学級・少人数指導・教員増
１ ３０人学級の実現と正教員の増員を切に願います。
２ 少人数指導－担任と講師との打ち合わせが全く出来ない現状である。持ち時間を１時 間でも軽減し、ゆとりある体制作りが必要であると思う。犬山市の改革を研究し、一宮 市でも改革できるところを改革してほしい。
３ 図書館へ学校司書を配置せよ。（尾西、木曽川の良い面をなぜなくすのか）
４ １年生１学級へ補助員を配置せよ。（木曽川の良い面をなぜなくすのか）
５ １年生で３３人学級にしたら、その学年は、中３まで３３人学級にせよ。
６ さまざまな子どもたちに対応するために、職員の加配はもちろん、カウンセラーも増 やし、子ども、親が安心できるシステムを確立すること。
７ 教員数（常勤）の増加。
８ 少人数指導－打ち合わせのための時間確保が出来ない。
９ 少人数指導の教員を増やし、どの学年でも行えるようにしてほしい。
10 長放課中だけでも良いので、図書のパソコン管理をしてもらえる大人を配置してほし い。
11 少人数指導にも担任と同じように、教科書を支給してください。
12 少人数指導のための打ち合わせ時間の確保を。
13 図書館には、ぜひとも、司書さんを（合併で、木曽川の先生方はサービスダウンをし ています。）
14 少人数指導であるべきなのに、ＴＴもどきの指導になっている。少人数指導が行える 環境を整えてほしい。
15 少人数指導をやっているが、相談する時間がとれない。教材研究する時間を確保して ほしい。
16 少人数、少人数と公言しているが、実質はそうではないのは、親や子どもにとって大 変マイナスになっていることが多い。
17 少人数指導の講師が配属されていても、教室が少なく、少人数指導が行えていない。
18 少人数で高額パートの人をたくさん雇うのではなく、正教員として（仕事をみんなで 分担できる、子どもたちを責任持って見届ける）常に教師の立場の人を増やしてほしい。
19 少人数指導の先生に当たりはずれがある（本年、我が学年良い，昨年はだめ）。もう 少し自覚を持った人にする。
20 少人数指導の先生との打ち合わせの時間を確保すること。
21 「少人数」の先生と担任との打ち合わせの時間がうまくとれない。
22 少人数の先生と話し合う時間がほしい。
23 １日勤務できる講師の先生を増やしてほしい。
24 非常勤講師によるコマ数の補てんや職場のパート化による過重負担が年々体感できま す。ＴＴの名の下に人数増加している教科とそうでない教科の偏重と格差、職場の民主 化と労働の均質化にもっと目を向けて改善されたい。
25 図書主任者会で出たのですが、木曽川町には、司書のパートさんが見えたそうです。 一宮市でもという声が多かったです。司書教諭の仕事が出来るように、通常の持ち時間 を少なくしてほしい。
26 昨年度１年生で、児童数２６人だったのが、本年度は３９人になり、授業もノート、 プリント点検、テスト採点も大変。一覧表、あゆみ作成も大変である。一人一人に目が 行き届かない。
27 普通学級の中にも支援の必要な子がいる。そのための職員がほしい。
28 この５月より少人数指導（習熟度別）がスタートした。２年生の場合、まず「足し算、 引き算」単元だったので、１００マス計算の時間をもとにクラス分け（保護者の要望も 加え）をした。－２３人、２６人、３人－やはり、児童の意識の悪化が心配。
29 教室が確保できないのに、少人数指導を行っている。しかも、担当者が校務主任で忙 しいので、１人で授業をすることもよくある。時間割も固定で、しわよせを担任がかぶ ることになる。
30 少人数指導の先生との話し合い（打ち合わせ）の時間がとれないので、時間を確保し てほしい。ノートを点検する時間がとれず、いいかげんな点検になりがちである。
31 用務員がほしい。
32 少人数授業の指導内容に教科の枠をはずすこと。
33 現場が必要としている常勤講師の配置を。責任のない人多くより、責任のある人少し の方がよほど助かる。パートタイマーのような非常勤講師が多すぎる。
34 普通学級でADHD、アスペルガーを疑われる児童など個別対応が必要な児童に専門 に対応できる職員がほしい。
④学校訪問
１ 学校訪問前に「お客様のために環境整備が必要」と教頭に言われた。
２ 学校訪問は、１年おき実施でよい。
３ 学校訪問の公開時間を１時間にしてほしい。
４ 学校訪問は１年おきでも良いのでは。
５ 学校訪問は、隔年で、１時間のみ。きちんとした指導がしてもらえないなら、何時間 見られても無駄だと思う。
６ 学校訪問での研究授業の発表者は、午前中の参観は行わないでほしい。
７ 学校訪問の午前中の授業は、１時間でよい。
８ 学校訪問時の指定授業で教科指導員がテーマに沿わない独善的な指導をし、職員の意 欲を喪失させた。
９ 学校訪問廃止
10 学校訪問は書類だけでＯＫ。
11 学校訪問はたいへん細かいところまで指導があると聞いてるが、必要ないと考えられ る。
12 学校訪問の公開を１時間にしてほしい。３時間すべて気が抜けない。今年は給食まで 柱の陰から見られていた。いったいどういう考えなのか。
13 学校訪問は１年おきで十分。
14 廊下の手洗い場のつまりがちっともなおらない。学校訪問の時に修繕申請が出てると ころを見てほしい。
15 学校訪問はは簡素化してほしい。公開授業により負担が増えたのは時代の流れに逆行 している。公開授業でないときは書類の点検中心でよい。
⑤部活動・選手権
１ 陸上選手権やミニバスなどの大会の代休があったらいいなあ。
２ 部活をむりやり割り振らないとやっていけないなら出なければいいと思う。
３ 小学校の部活廃止。
４ 年々部活が盛んになるが、（小学校において）やめる方向で行きたいと思う。行事も 何かと多い。
５ 小学校における部活は、やめる方向で。
６ 部活動への強制参加をやめてほしい。
７ 部活動を減らしてほしい。
８ 部活動が妙に活発です。学級の子が帰ってからでも、学級の仕事が出来ません。
９ １年中部活動が行われている。先生方の負担が大きい。
10 全員がどれかの部活に入る。しかも、勤務時間外にまで練習などがあるというのは問 題。教師本来の仕事に専念したい。
11 小学校での部活動は、時間がない中、子どもにも指導者にも負担が大きいと感じます。
12 部活動は小学校は廃止。
13 小学校の選手権大会が学校中心でなくて、社会体育へと移行できないか。大会の種目 が固定していて、子どもたちの多様な活動が期待できない。女子はミニバス、男子はサ ッカーに限られてしまっている。今だとテニスや卓球、その他もやってみたいと思う子 はいる。
14 部活廃止すべき。社会体育に任せればよい。
15 小学校の部活廃止
16 部活動は、社会体育へ
17 部活動の大会への教師の参加はボランティア？ 高学年担任だと毎回出てるが・・。
18 小学生の土曜、祝日の部活動はやめたい。
19 小学校の部活動は、指導が出来ないことと合わせて、時間的に大変である。
20 部活全員担当はやめてほしい。教師の方も希望制で。部活から社会体育、生涯スポー ツへの移行を。
21 部活動は、とにかく入らなければならないので大変である。また、大会の日には、出 張扱いでなく参加させられる。せめて、出張扱いにし、勤務の割り振りをしてほしい。
22 陸上競技大会は、ほんの選ばれた少人数のために、多くの教員が指導、引率している。 大会の得点方法にも問題があり、１～２人の活躍で、学校の順位が決まるので疑問に思 う。
23 部活動を全部やめる。社会体育でやった方がいい。
24 部活はなかば強制。部活＝有能な教師。
25 小学校でどうして部活があるのか。合唱祭への参加校も増えている。「多忙化になっ ているので精選。」と言いながら、どんどん増えている現在を見ているとうんざりとす る。その上評価制度が導入されたらどうなるのか。最終的には子どもにしわ寄せが行く のではないか。
26 部活をもっと少なくしてほしいです。６・７月は部活時間が長く、１８：３０までで す。毎日１時間半以上部活時間が勤務時間を超えています。１８：３０まで部活をして それからさらに仕事をしなくてはいけません。なので、今の時期特に帰宅時間が遅くな ってしまいます。自分の自由時間なんてまったくといっていいほどありません。体も心 も休まらず疲れ切っています。
27 部活動が学校評価や担当者評価、さらに我々の児童下校後の事務処理時間を奪い取っ ている。また、部活動に参加する子どもは限られている。（優秀児童）
28 部活動を自由参加にして社会体育に切り替える。
29 部活動における時間が長く、おまけに授業時数も多く多忙を極めている。職員の数を もっと増やしたり外部コーチに部活は任せるなどとにかく勤務軽減を望んでいる。毎日 ９時以降の帰宅です。
30 合唱際のあり方が疑問。参加を強いられるのはなぜか。また、音楽教研や出張がすべ て合唱祭のために行われているのはおかしい。
31 いろいろな競技会がなくなれば部活動もする必要がない。部活動は地域のスポーツへ 移行してほしい。
32 小学校の部活は廃止してほしい。社会体育にまかせればよい。
33 部活動があるため打ち合わせをしても少人数でやり「学年の人には後で連絡を。」と いうことがよくある。ああいう状態が続くのはおかしい。また、打ち合わせが打ち合わ せでなく単なる連絡に終わってしまう。学校運営に支障をきたしていると思う。
⑥総合的な学習の時間
１ 総合学習の時間を極力少なくし、もっと基礎学力をつけさせたい。
⑦出張・研修会
１ 各種出張、会議を精選してほしい。子どもをほったらかして無駄な会議には出たくな い。
２ 体育関係の出張が異様に多い。なぜか。前に２度３度と出たものにも、割り当てだと して生かされる。必要を感じない。
３ 現職教育、教師の研修等で、教師に余裕がなく、毎日バタバタしています。
４ ２，３年目研修の廃止。
５ 形式ばかりの研修（初任者、２年目・・・）を減らす。
６ 出張を申し出たときは、なるべく行かせてほしい。（研究校等）
７ 夏休みの強制出張、多くないですか。自分でやりたい研修に自由に生きたいし、旅行 もしたいのに。
⑧施設
１ 新１年生の教室が暗い。当面、蛍光灯の本数を増やせ。
２ 市教委は、熱中症対策を言うが、扇風機一つなぜ、つけようとしないのか。
３ 新１年生の机・いすがあまりに古くて壊れかけている。父母からの苦情も多い。市教 委は、新１年生を学校嫌いにさせるのか。
４ 教育予算を、パソコン等の充実ばかりに当てない。小１～４の机、いすも満足な状態 でないのに。
５ 夏、風通しの悪い教室に扇風機をおいてほしい。
⑨その他
１ 個人的なこと、来年度は別の学校で（今まで異動で希望通り・・・なし）
２ 本校の特殊学級運営が、他の学校とは違うため、学級運営、学級作りが不可能。特に、 日常生活、生活単元学習など特殊のカリキュラムが県の報告と実際とがかなり違ってい る。通常学級の担任の負担も大きいとの声があがっている。（特殊→交流学級ではなく、 交流学級→特殊へ通っているため）
３ 教科書展示会へ行き、研究を希望する職員には、本務として当然のことなので、出張 にすること。
４ ゆとりのある指導をするための環境を整えていただきたい。
５ 特殊学級に重度の子が入級した場合、その子に一人ついていただける先生又はお世話 してくださる人をつけてほしい。
６ 話し合いによる行事日程、内容の決定
７ 提出文書、レポートなどパソコンでしか通用しない場合が多くなり、大変苦しい。苦 手なことは仕方ないが、諸般の事情が重なり現在に至っても、その時間を見いだせない。 便利であることはわかっているが・・・。
８ 学校公開週間として、終日、保護者の出入りがあるが子どもが落ち着かず、集中して 学習に取り組めない。５日間は長すぎる。
９ 通知表の所見をパソコンでやらせてほしい。
10 合併したというのに一方的に一宮の方式を押しつけている（例えば学校給食について） ような話を聞くので、尾西、木曽川の良い点や進んでいるところを取り入れるような開 かれた教育行政を望みたい！
11 通勤手当に高速費を含んでほしい。
12 学級集金簿、累積簿、進度表などを急にやらされて困っている。中島地区の方が事務 は簡素化されていて、時間にゆとりがあった。運動能力テストも一宮独自の集計票はや めてもらいたい。
13 進度表や累積簿などを強制しないで、今まで使い慣れた指導簿を使わせてほしい。指 導簿の方が便利である。
14 学校公開の期間がせめて３日くらいになると、気分が楽かも・・・。
15 教師の仕事の評価を部活とパソコンにしていること。
16 研究授業をやっても形式的で、今、何が必要か見えてこない。
17 とてもよく働く校務先生がお見えになったけれども、そのことが目立ち、教師とは、 汗水流して働くこととなってしまい、授業を大切にする教師像が見えてこない。
18 学校目標の数値目標化に疑問を感じる。項目にも納得できない。
19 問題児と一日中ずっとかかわっていて、心身共にぼろぼろ。時間数を減らして、空き 時間がほしい。気分をリフレッシュしたい。管理者も子どもの実態、担任の悩みも理解 してほしい。
20 学校公開日が１週間行われることになり、公開内容が固定され、追い立てられたり、 生活指導が十分出来なかったり、子どもも落ち着きがなくなったりとマイナス面が出て いる。職員会で意見が出されたが、善処されなかった。
21 講師への待遇は悪いのに、同じように職場で動かなければならない。同じ育休補充な のに、昨年度は３／３０まで、１昨年度は３／２４までの勤務、どうして？
22 旧尾西市で使っていた指導簿の利用を検討してもらいたい。（進度表に変わるもので す。）
23 管理職と一職員が個人的に親しくすることはかまわないが、職員室や勤務中に慣れ合 い言葉や態度をとることは不謹慎に思うのでやめてほしい。
24 防犯ブザーなどを持っているか否かの人数調査まで行わなくてはいけない。本来、家 庭がするべきことだと思う。何でも学校に押しつける。
25 ３日間も学校公開があった。親の態度が悪い。また、算数がない日にも、「算数を行 ってほしい。」との要望があった。勝手な人が多いと思う。
26 保健の帳簿の形式－全国同じにならないものでしょうか。また、要治療、要指導など の区別がわかりにくい。まとめて○では、いけないのでしょうか。
27 給食主任の仕事の半分は事務が担当すべきでは。異動報告・給食会計・・・・。会計 と給食の仕事をするために学校へ行ってるようなものです。
28 工事の受注などはすべて総務課で行うこと。
29 予算を細分化せず学校に任せてほしい。
30 お金がないことで、すべて、教員の工夫や努力が求められている。（たとえば不審者 対策など）お金の使い道をよく考えてちょっとでも教員の負担が減るようにしてほしい。
31 ｉテストの廃止。
32 今まで木曽川町で行えたことの再考を。一宮は聞く耳を持つべし。紙一つ買うのにお
伺いを立てねばならないのはおかしい。必要なものはその学校裁量で買えるようにして ほしい。
